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课堂也玩大数据

[日期:2014-05-16] 来源:南方都市报  作者:梁艳燕 [字体: ]

课堂也玩大数据

  学生人手一台上课“神器”,随时可以把上课状态用数据“晒”出来。昨天,第四届大中华地区小班化教育研讨会在广州市第一中学举行,该校初中部小班教学的信息化手段让与会者印象深刻。市一中校长吴海洋介绍,这是学校将“小班化教学试验”与“教学信息化试验”结合起来的新尝试。

  学生上课溜号不太容易了

  昨天,记者在一中初一(2)班的英语课堂上,见识了如计算器般大小的“神器”。全班25个学生分成6组围坐在一起,每位学生的桌前都放着一个“神器”。老师提问时,学生可以按下“神器”按钮示意可以作答,这时“神器”便充当起“抢答器”;有学生回答了,同伴之间可以对回答进行评分,这时“神器”又成了“评价器”;有学生回答问题,“神器”自动录入答案,算出学生的回答正确率,便成了“打分器”。

  一边上课,一边还要给同学的回答打分,会否让学生一心二用,分散了注意力?老师告诉记者:“这反而会在一定程度上减少学生上课溜号的次数!”老师说,以前在课堂上,一名学生回答问题,部分学生可能会表现出“事不关己,高高挂起”的态度,而现在要求每一位学生都参与到评价同学的回答,这就要求学生时刻留心别人的答案。否则,学生随便打分,老师就能看穿“你可能走神了”。

  课堂上所有表现都会被记录

  学校负责人介绍,随堂的整个系统就叫做“e采测”,记录并呈现学生的课堂练习结果、快速检测预习效果、主动发言的愿望、发言质量的评价、主动反映听课效果、准确检测学生课堂关注度、准确统计老师问题的回答结果、调查统计学生的学习效果、辅助教师记录统计学生课堂的批评表扬表现情况。通过这些课堂实时数据的呈现,可以快速帮助老师随时调整教学进度,充分关注每一位同学的课堂表现。“收集课上所有数据信息并上传到数据云端,通过数据反映出学生的真实学习状态和学习习惯。”

  据悉,这些实时课堂信息积累成“数据云”后,学校、老师、家长和学生都可以在系统后台查看。家长会上,老师对学生在校表现的反馈,也将以更直观的数据呈现。“当家长疑惑自己的小孩为何在某些科目上成绩不错,而在某些科目上又有大的起伏时,我们完全可以调出学生在各个科目上课时的表现,如课堂参与度,回答问题的积极度、正确率等等,用数据去分析原因了。”一位老师如是说。

  荔湾区22所学校开设小班教学试点

  据悉,今年是市一中小班化教学进入试点的第三年,校长吴海洋介绍,在已经结束的体育中考中,60分为满分,初三的“小班”学生平均分高达59.7分,比普通班平均分58.5分高出1.2分。“

  记者了解到,目前荔湾已有花地中学、一中等22所学校开设了小班教学。到2015年,该区将力争实现区域小班化教学特色品牌,全力推进区域内教育均衡发展。





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